熱烈祝賀重慶科技學院：機械工程測試技術精品課程網站開通

機械工程測試技術簡介：

測試技術水平的高低是衡量一個國家科學技術現代化程度與生產力水平高低的重要依據。機械工程測試技術包含了量測和實驗兩個方面的內容，它是依靠專門的技術、手段、實驗、理論計算，求得被測后的物理量。它是建立在傳感器技術、計算機技術、信息技術、信號分析與處理技術基礎之上的一門交叉綜合性專業技術基礎課程。它不僅應用于機械工程領域，而且滲透至土木工程、農業工程、醫療生物等工程領域。

機械工程測試技術課程是機械設計制造及自動化和機械電子工程專業本科生的一門重要專業基礎課，通過該課程學習，學生可以獲得信號的分析方法及測量系統的理論基礎、設計方法等方面的知識。械工程測試技術課程作為機械類專業基礎課程開設近30年了。該課程經歷了如下幾個階段。

（1）1996-2004課程起步建設階段

20世紀 70 年代，由于生產的要求和設備自動化水平的提高和儀器儀表應用的普及，國內高校開始在機械制造專業孕量開設測試技術課程。《機械工程測試技術》課程源自上世紀70年代首先在國內一些著名高校開設的《測試技術》課程，如西安交通大學、華中理工大學、上海交大、清華大學、同濟大學等開始開設，此后得到國內高校的迅速響應和充分的重視與研究。1978年由西安交通大學、長安大學（原西安公路學院）、西安建筑科技大學（原西安冶金建筑學院）聯合組建和舉辦了全國高校機械工程測試技術研究會及次會議。1978 年 6 月清華大學嚴普強編寫《測試技術基礎》教材，華中工學院黃長藝、盧文祥編寫《機械制造中的測試技術》教材。當時全國僅有少量高校開始開設該課程。隨著科學技術的迅猛發展，測試技術學科也得到了長足的發展。在隨后的十來年時間里，測試技術得到了很大的普及，全國幾乎所有的工科院校均開始有這門課程。

自1996年開始，重慶科技學院（原重慶工業高等專科學校）原冶金機械和機電一體化專業開設了《測試技術》課程，之后為原液壓傳動開設了《液壓測試技術》課程。當時的課程只有簡單的實驗條件，所以主要進行理論課的教學，課程組只有教師3人，沒有實驗教師，教學效果不甚理想。2000年和2002年分別建起了軋制測試實驗室和虛擬儀器實驗室，大大改善了實驗教學條件，提高了教學效果。

（2）2004 -2009 課程向立體化教學建設階段

2004年，學校迎來大發展的時期。重慶工業高等專科學校和重慶石油高等專科學校合并，組建了本科院校—重慶科技學院，課程組成員人數增加，學歷提高，機械工程測試技術課程得到了飛速發展。2005年，啟動了中央與地方共建項目“機械測試測量基礎實驗室”的建設。經過幾年的建設，機械測試測量基礎實驗室已發展成為我校重要的實驗室之一，是我校市重點學科—機械電子工程的主要實驗室，具備了教學科研型實驗室，多次為重慶大學、重慶理工大學等高校提供科研支持。目前機械測試測量基礎實驗室分為測試傳感器實驗分室和振動及噪聲測量實驗分室兩部分。

2007年，課題組啟動了教材建設項目。我校周傳德教授主編的《傳感器與測試技術》教材由重慶大學出版社出版，并已在十幾個班級使用，取得很好的效果，積累了豐富的經驗。

課程建設期間，課程組教師堅持以提高教學質量為中心，積極開展教學研究，不斷進行教學內容、教學方法的改革。以抓好課堂教學為主，貫徹少而精的原則，精講多練,不斷更新教學內容，教師爭取條件創建了多媒體課件，課堂教學由原來單一的板書發展為板書與多媒體教學，同時主動為教學創造條件，重視教學過程規范化管理，收集、整理了教學資料，課程教學質量明顯提高。教學團隊在原教學大綱體系的基礎上，重新制定了新教學大綱，增加了實驗教學環節。當時課程組充分利用學校能夠提供的有限條件，用一些簡單的儀器如示波器、萬用表、濾波器等搭建了學生實驗平臺，開展了一些簡單實驗如系統動態特性、電阻應變片的測量等實驗教學。

2004 -2009年，課程由原來的單一板書課堂教學發展到板書、多媒體課堂教學和實驗教學構成的立體化教學。

（3）2009至今 課程向校級精品課程目標的建設發展階段

2009年，機械工程測試技術課程成為機械與動力學院校級品牌建設課程。2011年正式將本課程列為校重點建設課程。建立了試題庫，實行考教分離。

2009年以后，課程確立了“以科研促教學，以實踐強理論，以創新增質量”的教學理念。課題組以科研促進教學，以科研充實教學內容。先后完成和測試技術密切相關的項目有：國家863計劃重點項目“面向機械制造的在線虛擬式測試儀器——數控機床在線測試儀器”，國家自然科學基金項目“氫敏薄膜及其微型光纖傳感器基礎研究”，國家自然科學基金項目“機械測試系統中零編程方法的研究”，重慶市教委項目“基于支持向量機的零件表面單目測量與重建”，重慶市教委項目“項目驅動實踐教學培養工科學生工程綜合能力的研究與實踐”，重慶交通大學項目“多種災害動態演繹跟蹤可視化”，重慶市教委項目“基于微波高頻效應的泥料水分測量方法研究”，企業橫向項目“多工位軸徑檢測儀”，企業橫向項目“V3D四輪定位儀系統開發”等多項科研項目。根據課程組科研實力強的特點，將科研成果轉化為教學特色：將科研項目作為案例直接用于理論教學、將科研研究直接用于實驗教學。團隊利用虛擬儀器軟件，結合工程案例，開設了開放性實驗。不斷改進教學手段、教學方法和考試方法,穩步提高教學質量，嚴格規范教學管理，認真落實教學文件，逐步提高教師整體素質，不斷完善實驗設施，改善學生實踐條件，增設提高類和研究類實驗，改革實驗方法，提高學生獨立和創造性地進行實踐的能力，大大提高了教學質量。

到目前為止，機械制造及其自動化、機械電子工程、熱能與動力工程等三個專業、十余個班級的本科生開設了《機械工程測試技術》、《傳感器與測試技術基礎》等必修課程和《故障診斷技術》、《虛擬儀器》等選修課程，同時還為專科、成教及自考班等開設了《傳感器與檢測技術》、《測試技術》等與測試技術相近課程。

特別是近年來，學校和學院注重抓教學質量和教學改革創新，高度重視名牌專業和精品課程建設，加大了在人力和經費上的投入，使得本課程的教學隊伍、教學內容、教學條件、教學方法與教學手段等方面，均得到了長足的發展。